7月6号早上九点，我与志同道合的同伴高举“青春砖行，铸我红心”的旗帜一起前行，路途的终点是一个发展贫困但有着满天繁星的小乡村。连州市连南县大麦山镇，一个融合瑶族和汉族发展历史的地方，是我们的起点。
初次到这里，除了感叹这里美好的风景之外，也很快的与这里的孩子们相见，还没正式见面的他们基本都是好奇和警惕的眼神探究这群外地人直到第二天的教学的正式开展。
在第一天的上课之后，留守儿童因为长期缺乏关注而产生的问题尤为明显。他们与普通孩子相比无法正确表达想被关心的诉求。因为父母长期不在身边而缺乏必要的关心和爱的留守儿童，在遇到关心他们的老师但在课堂上却不能对其一一回应时体现以抗拒课堂的方式引起老师的注意，以此达到被关注关心的目的。他们会以趴桌子上佯装睡觉，上课不听指挥，大声说话这种简单粗暴但能有效吸引老师注意的方式来表达自己。在晚上的总结之后，第二天我们制订了适合他们有着奖励机制类型的规则，这个规则提高了孩子们对课堂的参与感和配得感。再后来的八天时间发挥着积极的作用。
另一方面是健康方面，我们支教的对象是一到四年级的孩子，但就是这些年纪尚小的孩子，他们已经学会熟练的点燃香烟和咀嚼槟榔，在发现这些问题时我们很是震惊和难过。之后我们通过与他们的对话中了解这些行为背后的原因得知，他们是知道抽烟不好，但不知道为什么不好，他们觉得很新奇很酷，他们看到其他的小朋友也在抽，所以跟风。后面我们开展了吸烟有害健康等主题教育课程来教育他们。
下乡的时间漏斗已经到底，中心岗村里孩童单纯的嬉笑声，队员之间的讨论声，大麦山的清风细雨，潺潺溪流依然深刻我心，铸成我青春之心的一块块红砖。
乡村教育的道路还有很长，愿吾等星星之火可以照亮乡村教育的道路。愿这条充满希望的路上，同行的“红砖”越来越多，同样的“红心”都在路上。
文／学前教育学院学生吕佳希审／刘景辉、张一、方永航
