工作室是以专业为类别而设立的，工作室的性质为服装设计
工作室，以工作室的挂牌教师为导师，以学生自发的协会为延伸
的方式组成。
二、工作室的功能——工作室制教学模式
工作室作为对外商业服务机构，主要承担企业的服装产品设计开发、企业诊断、服装设计培训、品牌策划等项目。工作室区别于教研室，是以个人负责制和项目负责制为特色的，能够提高教师的责任感、专业钻研能力以及获取更大的个人利益。工作室制教学模式运行的基础是企业的实际项目，在无项目的情况下也可以模拟运行。其运行方式大致有两种：
1、课外运行方式：
1）教师承接企业项目后即为项目负责人，由项目负责人挑选项目组成员，共同带领学生进行项目运作。
2）在课外辅导方面是以每个导师负责一个学生小组，或学生小组选择对应的导师的方式对学生进行专业辅导、综合技能训练，指导参加国内外专业比赛等。
3）工作室教师以及外聘专家不定期地对学生举办讲座，进行专业信息传达、职业认知辅导、就业指导等活动，增强学生的专业认知和上岗准备。
2、与课程结合的运行方式：
在教学计划中的后半程设置具有项目开发性质的课程，把工作室的项目内容贯穿到整个课程当中，老师在教学中用项目式教学方法引导学生：在教学方式上，从“讲授式”到“参与式”；在教学形式上，从“一言堂”到“群言堂”；在教学目标上，从“授人以鱼”到“授人以渔”；在师生关系上，从主客关系到主主关系，从而提高教学效果。
三、服装专业工作室制教学模式课程体系构成
1）设计基础课程
主要是学习服装设计应用的基础内容，其教授内容应有较强的针对性和应用性。由《色彩搭配》、《服饰图案与饰品设计》、《服装商品企划》等课程构成。
2）设计专业课程：
《服装结构与工艺》：主要讲授服装结构设计的方法与原理，使学生具有服装制图、服装结构设计和服装制作的能力，能根据服装效果图（款式图）作出合理完整的“纸样”，并以“纸样”为标准完成各种服装工艺的制作过程。
《服装CAD》：是服装结构设计的延伸课程，弥补手工打版效率低下的问题，使学生具备应用服装CAD进行服装设计的辅助手段，了解企业结构设计的方式。
3）工作室项目课程
《专项服装设计》：服装产品开发设计课程是一个综合了服装设计、工艺与营销等多方面内容，理论与实践相结合的课程。是以服装产品的开发策划为内容，包括市场调研——研究分析——产品定位——产品设计——产品营销等几个环节。学生以分组定课题的形式，通过市场调查与分析对服装产品进行市场定位、系列产品开发、成本核算以及营销策划，写出相应的调查报告和产品设计书，从而熟悉产品开发的全过程。本课程是针对企业的季节产品设计、新产品开发、品牌文化的建立、产品营销战略等进行的训练，可结合工作室项目进行。
《毕业设计》：成衣设计是服装设计师的主要日常工作，主要内容是结合流行趋势，设计相应的系列化款式，然后按照企业的生产模式制定相应的放松量、规格、系列色、装饰工艺、面料等，并且制出相应的结构板型、工艺要求及成本核算。该课程具有很强的操作性，旨在培养学生的设计、结构、材料等知识的综合运用能力。
《陈列设计》：学习服装的陈列的基本知识，使学生能够针
对不同类别的服装、卖场进行陈列设计。
四、工作室负责人及项目课程负责人
工作室负责人：李辰、刘立、张素娜
工作室设备保管负责人：宋洁玲
项目课程负责人
