戴士弘教授主持

---------------全国著名职教专家，教育部现代教育技术师资培训基地主任，兼职全国示范高职深职院、宁职院院长顾问

日 期

时 间

学术议题：专业内涵建设与课程整体教学改革实战探讨教师教学技能提升培训会

第一天

4月3日

全天

报 到：地铁四号线，到地铁黄村站E出入口下，广州奥林匹克大酒店1楼

参加培训教师可以在4月4日上午直接参加，8点20前到酒店汇合即可。

第二天

4月4日

8:30-8:50

合 影

9:00-10:30

第一部分：什么是“应用型院校整体教改实战”？ ● 三种“类型”不是三个“层次” ●三类目标需三类课程●应用型院校培养目标●什么样的人能满足这些要求？●课堂的现状能变好吗？●现在的课堂问题及未来的课堂情况。●课程——教学改革的核心●教师如何改造自己的课程●中层如何建设自己的专业●学校如何改造自己的教学。

第二部分：现代职教先进理念，现代职教课程的新评价标准。●课程评价的传统标准●传统标准的问题在哪里？●课程教改的三项重要原则●转变教学观念

10:30-10:40

课间休息

10:40-12:00

第三部分：新理念的应用（1），课程单元教学设计的原则与案例。●课程的单元教学设计●案例展示 不合格课程的教学模式●合格课程的教学模式●低水平课程的教学模式●常见的错误教学方法●课改对教师的要求●整体教改的三层次、一突破。

12:00-14:00

午 餐

14:00-16:00

第四部分：新理念的应用（2），课程整体教学设计的原则与案例。●什么是课程的整体教学设计？●站在一门课的高度●运用现代职教先进理念●对课程的内容、方法、模式，进行整体优化●工科与非工科课程整体设计的案例展示●整体设计的基本原则（6+2）●职业核心能力●（6+2）原则是什么●几个常见问题●非工科课程如何改造●课程整体结构的五种模式。● 课程要训练哪些能力 职业导向、能力本位的项目课程有什么设计特点？●一休化课程的特点●学校整体教改怎么分工●“项目”与“情境”的重要性●如何设计课程项目及其情境？

16:00-16:10

课间休息

16:10-17:00

第五部分：新理念的应用（3），专业课程体系的改造 ●专业课程体系存在的问题●专业课程体系的五种模式1、学科体系+实验 2、弱化的学科体系+强化的实践教学 3、课程综合能力为主 4、专业综合能力为主 5、学生自主实践学习为主●专业课程体系的改造步骤

第六部分：上层工作，学院整体教学改革的内容与分工。●全院从哪里开始进行整体教改？● 对学校领导的10项工作建议。

18：00

晚 餐

第三天

4月5日

9:00—10:30

第七部分：课改的标准与实施 国家精品课程评审标准（高职2010）解读。课程设计参考模版（整体、单元）解释。

10:3—10:40

课间休息

10:40-12:00

第八部分：教师培训实战与PPT制作●教师培训与课程整体教学设计说课演示●PPT设计要求●个人培训工作步骤（6步）1、选定课程 2、完成整体、单元设计文本（word）3、整体设计演示（15分钟）、修改 4、单元设计演示（15分钟）、修改 5、正式测评演示（20分钟）、修改 6、正式测（20/30分钟）●整体设计演示的内容（7项）1、课程简介2、改革前的课程情况 3、课改简要思路 4、全课实施过程，课程进度图实例。5、新课的效果 6、新旧教法对比 7、课改的个人感受●课改大目标：示范院校建设 整体教学改革●课改的受益者：学生（家长）、社会（企业）、教师（学校）。第九部分：案例观摩。课程整体设计PPT案例、项目情境设计案例、知识总结案例。

12:00

培训结束